原創(chuàng)2024-04-25小艾老師

CBAP業(yè)務(wù)分析師認(rèn)證知識體系考證須知證書含金量培訓(xùn)大綱 3分鐘小視頻我要提問

CBAP 認(rèn)證是由國際商業(yè)分析協(xié)會(huì)（IIBA）推出的商業(yè)分析專業(yè)人士認(rèn)證。CBAP 認(rèn)證旨在評估個(gè)人在業(yè)務(wù)分析領(lǐng)域的知識、技能和實(shí)踐能力，是全球公認(rèn)的業(yè)務(wù)分析專業(yè)人士的權(quán)威認(rèn)證。

中文名CBAP業(yè)務(wù)分析師認(rèn)證
英文名Certified Business Analysis Professional
英文簡稱CBAP
頒證機(jī)構(gòu)IIBA（國際商業(yè)分析協(xié)會(huì)）
證書類別業(yè)務(wù)分析，需求分析，商業(yè)分析，BA
同類認(rèn)證PMI-PBA

五一小長假就要到啦，很多小伙伴應(yīng)該都和我一樣，家里老老少少都迫不及待地想出去玩呢。不過人一多啊，意見也就多了，要是沒處理好各種需求，那可真是會(huì)讓人焦頭爛額…

今天咱們就用 BA 需求管理方面的知識，看看如何安排五一全家出游這個(gè)事！

01_收集需求

首先，把家里每個(gè)人的需求都給收集起來。開個(gè)家庭會(huì)議，大家暢所欲言，說說想玩啥、想吃啥、想住哪。比如說，爸爸可能喜歡爬山，媽媽可能喜歡逛街，爺爺奶奶可能喜歡泡溫泉，小朋友可能想去游樂園。把每個(gè)人的需求都記錄下來，分類整理，比如：

按類別分：爬山、逛街、泡溫泉、游樂園之類的；
按優(yōu)先級分：高、中、低；
按時(shí)間分：上午、下午、晚上。

02_分析需求

收集好需求后，再來好好分析一下這些需求?？紤]幾個(gè)方面：

需求的可行性：每個(gè)人的需求是不是現(xiàn)實(shí)的，能不能滿足？比如想去國外旅行，那時(shí)間和預(yù)算允許嗎？
需求的沖突：不同人的需求之間會(huì)不會(huì)有沖突？比如爸爸想去爬山，媽媽想去逛街，那時(shí)間上可能無法兼顧了。
需求的優(yōu)先級：哪些需求更重要，得優(yōu)先滿足？比如小朋友的學(xué)習(xí)可能比玩耍更重要，那就安排一些學(xué)習(xí)時(shí)間。

03_制定方案

分析完需求后，制定一個(gè)可行的方案。可以用這些方法：

時(shí)間分配法：把不同的活動(dòng)安排在不同的時(shí)間段，比如上午爬山，下午逛街，晚上泡溫泉。
預(yù)算分配法：把預(yù)算分配給不同的活動(dòng)，比如爬山和逛街可能花得少一些，泡溫泉和游樂園可能花得多一些。
投票表決法：要是實(shí)在協(xié)調(diào)不了，可以投票決定。

04_實(shí)施方案

方案制定好，就開始實(shí)施，把各項(xiàng)活動(dòng)都協(xié)調(diào)安排好。比如要提前預(yù)訂酒店、門票啥的，還要根據(jù)天氣情況調(diào)整行程。同時(shí)，要隨時(shí)關(guān)注每個(gè)人的需求，及時(shí)調(diào)整方案。

05_需求評估

_后進(jìn)行需求評估，看看這次旅行是不是滿足了大家的預(yù)期。比如可以問問大家玩得開不開心呀，有沒有什么遺憾呀，下次出行要改進(jìn)哪些地方等。

好了，關(guān)于五一出行的BA需求分析，就說這么多。如果想要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)BA，小艾老師推薦大家參加CBAP業(yè)務(wù)分析師認(rèn)證課的學(xué)習(xí)。通過掌握 BA 的技能和知識，我們可以更好地理解需求，發(fā)現(xiàn)問題，挖掘商機(jī)，提升項(xiàng)目的成功率…

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