12月2-3日,走進(jìn)某汽車公司-IT業(yè)務(wù)需求分析與管理成功展開!

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)

原創(chuàng)2019-12-13小艾老師

12月2-3日,艾威培訓(xùn)來到上海浦東新區(qū)展開了為期2天的IT業(yè)務(wù)需求分析與管理定制培訓(xùn)課程?，F(xiàn)場來自IT業(yè)務(wù)部門的人員近20多位參加了本次培訓(xùn)。

本次課程我們安排了艾威培訓(xùn)具有20年以上業(yè)務(wù)需求分析經(jīng)驗(yàn),15年以上授課經(jīng)驗(yàn)的專家老師授課。

在課程前期我們與業(yè)務(wù)部門重要相關(guān)方進(jìn)行了多次的訪談，_終確認(rèn)課程的主要設(shè)計(jì)路線如下：課程介紹兩種IT需求分析_佳實(shí)踐：1、需求較明確的項(xiàng)目——采用瀑布型需求方法；2、需求常變化的項(xiàng)目——采用敏捷型需求方法。并通過多個(gè)項(xiàng)目實(shí)例（移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品、業(yè)務(wù)系統(tǒng)、平臺工具、大數(shù)據(jù)分析與可視化類、嵌入式等各類項(xiàng)目）的講解和演練，幫助學(xué)員：

熟悉需求開發(fā)和管理的相關(guān)理論和_佳實(shí)踐；

能夠根據(jù)項(xiàng)目類型和特點(diǎn)，正確的選擇、閱讀、使用各種需求模型；

掌握軟件需求相關(guān)文檔的模板和編寫方法；

重視非功能性需求，并掌握場景化描述方法；

掌握需求基線管理、變更管理、需求跟蹤與驗(yàn)證的基本理論和實(shí)踐方法；等等……

整個(gè)課程由幾個(gè)實(shí)際案例貫串始終，通過案例闡述在實(shí)際項(xiàng)目中的需求分析和管理模式和思維方法，提升學(xué)員的實(shí)際應(yīng)用能力，并在模擬團(tuán)隊(duì)、分組討論、創(chuàng)業(yè)競賽中增強(qiáng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)意識和學(xué)習(xí)能力。

本次課程交付的特點(diǎn)：

以備受硅谷推崇的數(shù)字時(shí)代_佳學(xué)習(xí)理念——關(guān)聯(lián)主義（connectivism）為理論依據(jù)，通過“知識地圖”和“沙盤演練”幫助學(xué)員“邊干邊學(xué)”，提升其行動學(xué)習(xí)能力：

采用“知識地圖”形成持續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)

“知識地圖”是中美專家在“IT前沿理論和_佳實(shí)踐”知識領(lǐng)域的智慧結(jié)晶，分共三級：一級是領(lǐng)域知識一覽圖（思維導(dǎo)圖）；二級是高度提煉的知識內(nèi)容要點(diǎn)（PPT）；三級是中外優(yōu)質(zhì)資源的知識原文出處（網(wǎng)站鏈接）。

通過?“知識地圖”，幫助學(xué)員構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，使其對IT“領(lǐng)域知識”一覽無余，“前沿動態(tài)”實(shí)時(shí)掌握！

通過“沙盤演練”在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)

課堂沒有冗長乏味的理論講授，而是通過密集的高強(qiáng)度“沙盤演練”，用實(shí)戰(zhàn)串講知識，用演練提升能力，助學(xué)員迅速從“初出茅廬”的新兵成長為“身經(jīng)百戰(zhàn)”的長勝將軍，并具備在行動中學(xué)習(xí)的能力。